Trois versions d'un même test de rentrée et leurs barèmes, en quinze minutes montre en main. La méthode, le prompt à réutiliser et ce qu'il faut relire avant d'imprimer.
en début d'année, il faut évaluer rapidement le niveau réel de chaque classe pour composer des groupes ou ajuster sa progression, sans y passer une soirée entière. Concevoir à la main 3 versions différenciées d'un même test (facile / standard / renforcée) avec une grille de correction cohérente prend souvent 1h30 à 2h par classe.
Tu es professeur de [matière] en [niveau]. Crée un test de positionnement de début d'année portant sur les compétences suivantes : [compétence 1], [compétence 2], [compétence 3]. Produis 3 versions du même test : une version standard, une version simplifiée (consignes reformulées, moins d'items), une version renforcée (une question bonus plus exigeante). Pour chaque version, fournis un barème sur 20 points détaillé par question. N'invente aucune référence à un texte, une œuvre, une date ou une formule que tu ne peux pas citer avec certitude ; si tu as un doute sur un point précis, signale-le clairement plutôt que d'inventer.
Un test de positionnement ne sert que si tu en fais quelque chose : composer des groupes, décider ce que tu reprends et ce que tu passes plus vite. C'est pour ça que la méthode vise trois versions et un barème, et non un bilan exhaustif du programme de l'an dernier. Le vrai risque n'est pas de perdre une soirée à le fabriquer, c'est de perdre la première semaine de cours à évaluer sans exploiter. Si tu ne retiens qu'une chose : archive le prompt et les trois versions. L'année prochaine, la même préparation te prendra le temps de changer trois compétences.