Cinq activités autonomes prêtes d'avance pour les cours qui déraillent, et le prompt à copier pour fabriquer chacune avec une IA en une session.
Il y a les cours qu'on a préparés, et il y a ceux où rien ne se passe comme prévu : la salle info est en panne, la moitié de la classe est partie en sortie, un groupe finit l'exercice en dix minutes, on récupère une heure de « permanence » au pied levé, ou la photocopieuse rend l'âme cinq minutes avant la sonnerie. Dans ces moments-là, on improvise, et on le paie deux fois : le temps perdu à trouver quelque chose sur le moment, et le groupe qui décroche pendant qu'on cherche.
La parade tient en une phrase : préparer une fois pour toutes une petite réserve d'activités autonomes, qu'on lance en trente secondes le jour où le plan A tombe. Et c'est exactement le genre de fabrication où une IA généraliste fait gagner un temps réel : un assistant conversationnel comme ChatGPT, Claude, Gemini ou Le Chat de Mistral, à qui tu écris une consigne en français et qui te rend un texte que tu n'as plus qu'à relire. Une bonne heure fin août, cinq activités dans le casier, et tu ne te retrouves plus jamais démuni devant une classe.
Chaque prompt est à copier tel quel : remplace ce qui est entre crochets par ta situation, envoie, relis. Ils sont écrits pour n'importe quelle matière.
Ce qui sauve une fin d'heure qui traîne ou un groupe qui arrive en désordre. En maths, Calculmental, mon appli d'entraînement au calcul mental, couvre déjà ce besoin sans rien préparer : aucun compte ni pour toi ni pour tes élèves, tu copies un lien, tu le projettes au tableau, et le groupe s'entraîne en mode chronométré. La version « au tableau, à l'oral » fonctionne aussi, elle te demande juste d'avoir tes séries sous la main et de les écrire toi-même.
Pour les autres matières, ce prompt fabrique l'équivalent :
Tu es professeur de [ta matière] en [niveau, ex. 4e]. Fabrique-moi 5 séries de 10 questions courtes servant de rituel de début d'heure, sur [le chapitre ou la notion, ex. le présent simple / les fractions / la Révolution française]. Contraintes : - chaque question se répond en moins de 15 secondes, à l'oral ou sur ardoise ; - difficulté croissante à l'intérieur de chaque série ; - aucune question qui demande un document, une carte ou un manuel. Rends-moi les 5 séries numérotées, puis le corrigé complet à la fin, dans une mise en forme que je peux imprimer telle quelle en une page.
Pour le groupe qui a fini l'exercice en dix minutes et qu'il faut occuper sans le mettre en avance sur le chapitre.
Tu es professeur de [ta matière] en [niveau]. Écris 3 énigmes que des élèves de ce niveau peuvent chercher seuls, en 10 à 15 minutes, sans manuel, sans calculatrice et sans accès à internet. Chaque énigme doit : - tenir en 5 lignes maximum ; - avoir une seule réponse juste, vérifiable ; - mobiliser [la notion travaillée récemment] sans être un exercice déguisé du cours. Après les 3 énigmes, donne-moi le corrigé détaillé avec le raisonnement complet, et pour chacune un indice à donner au tableau si la classe bloque au bout de 5 minutes.
Relis le corrigé en le refaisant toi-même : c'est le type d'activité où l'IA se trompe le plus souvent, et le plus discrètement.
Pour l'effectif réduit, le remplacement improvisé, ou l'heure où il n'y a ni salle ni matériel.
Tu es professeur de [ta matière] en [niveau]. Propose 5 défis d'écriture courts, faisables en 20 minutes, en autonomie complète. Pour chacun : - une consigne en 2 phrases maximum, formulée comme je la dirais à voix haute ; - une contrainte d'écriture précise (nombre de phrases, temps verbal imposé, mot obligatoire, point de vue) qui donne un cadre au lieu de la page blanche ; - un critère de réussite simple, que l'élève peut vérifier seul avant de rendre. Varie les registres : un descriptif, un argumentatif, un narratif, un explicatif, un créatif. Pas de sujet qui suppose d'avoir lu une œuvre précise.
Pour la salle info en panne, ou l'heure de permanence récupérée au pied levé.
Tu es professeur de [ta matière] en [niveau]. À partir du chapitre [nom du chapitre], fabrique un quiz de révision de 15 questions à faire en binômes, sans support numérique. Contraintes : - 10 questions à choix multiple (4 propositions, une seule juste) et 5 questions ouvertes courtes ; - les questions portent uniquement sur ce qui a été vu en classe, jamais sur des prolongements ; - une difficulté progressive, les 3 dernières servant à départager. Rends-moi d'abord la feuille élève sans les réponses, puis, sur une page séparée, la feuille correcteur avec les réponses et une phrase d'explication par question.
Le format « feuille élève / feuille correcteur séparées » est ce qui rend l'activité vraiment autonome : tu distribues l'une, tu gardes l'autre, ou tu la confies au binôme qui a fini en premier.
L'activité de secours la plus polyvalente : elle marche dans toutes les matières et occupe une heure entière si besoin.
Tu es professeur de [ta matière] en [niveau]. Écris un texte documentaire de 300 mots sur [un sujet lié au programme], accessible à un élève de ce niveau, sans jargon non expliqué. Ajoute ensuite : - 3 questions de compréhension littérale (la réponse est dans le texte) ; - 2 questions d'interprétation (il faut relier deux passages) ; - 1 question d'opinion argumentée, en 5 lignes. Puis le corrigé complet. Tous les faits doivent être exacts et vérifiables : si tu n'es pas sûr d'une donnée chiffrée ou d'une date, ne l'écris pas.
Si tu veux que cette feuille serve aussi à tes élèves à besoins particuliers, passe-la dans Aména, mon outil d'adaptation de documents : tu colles le texte, tu choisis un profil (dyslexie, TDAH, allophone…), et tu ressors la même activité en police adaptée, consignes découpées en étapes numérotées et, si tu le veux, en texte à trous. Tu ranges les deux versions ensemble dans le dossier « secours », et le jour venu tu n'as plus de choix à faire.
Quelle que soit ta matière et ton niveau, les cinq situations sont les mêmes : ce sont les activités qui changent, et les prompts ci-dessus s'adaptent en changeant trois mots. Une seule condition, et elle n'est pas négociable : tu relis tout avant de ranger. Une activité générée et non relue te met en difficulté devant la classe exactement au moment où tu cherchais à en sortir.
Le vrai gain n'est pas seulement le temps. C'est de garder la main sur ton groupe quand l'imprévu arrive, au lieu de le subir devant vingt-huit paires d'yeux qui attendent.
Ce n'est pas une astuce de plus, c'est une assurance. Tôt ou tard, dans l'année, tu te retrouveras devant une classe sans le cours que tu avais prévu, et ce jour-là tu n'auras ni le temps ni l'énergie d'inventer. Préparer cette réserve maintenant, avant que la machine à photocopier ne chauffe, c'est le seul moment où tu peux le faire au calme, et avec l'IA la fabrication tient en une session au lieu d'un dimanche.