Compter la participation orale d'un appui pendant le cours, pour que la note de fin de trimestre repose sur un décompte et non sur un souvenir. Avec SpeakDojo, ou à défaut avec une grille papier.
Noter qui a participé, combien de fois, et avec quelle qualité, pendant que tu mènes ta séance, c'est un exercice presque impossible à tenir correctement de mémoire. En fin de trimestre, la note de participation orale se construit trop souvent sur une impression générale, favorable aux élèves qui parlent fort ou souvent, défavorable à ceux qui participent moins mais avec plus de justesse.
Le vrai obstacle n'est pas de vouloir compter. C'est de tenir le compte pendant huit mois, sans y penser pendant que tu expliques.
La grille papier fait le travail, et elle vaut infiniment mieux que rien. Il faut simplement savoir ce qu'elle demande en plus : y penser pendant que tu expliques, et ne pas perdre la feuille entre septembre et décembre. C'est exactement là que la plupart des carnets de bord s'arrêtent, en général vers la troisième semaine.
Une ligne par élève, une case par séance, et des codes courts plutôt que des phrases :
Adapte les quatre lettres à ce que tu veux vraiment valoriser dans ta discipline.
En fin de trimestre, reconstruire de mémoire une appréciation de participation défendable pour chaque classe prend facilement une bonne demi-heure par classe, rien qu'à essayer de se souvenir. Avec un décompte tenu au fil des séances, cette demi-heure devient une addition de quelques minutes. Et surtout, la note résiste si un élève ou un parent la conteste, parce qu'elle s'appuie sur un décompte et non sur une impression.
Si une part de la note de tes élèves dépend de leur participation orale, cette fiche te concerne directement, quelle que soit ta discipline. Ce qui change concrètement : un décompte tenu au fil des séances sort la note de participation du registre de l'impression pour la remettre dans celui du fait vérifiable, ce qui la rend beaucoup plus simple à justifier au moment de rédiger les appréciations, et en conseil de classe quand il faut dire précisément pourquoi tel élève a telle note. Si ta discipline laisse peu de place à la prise de parole individuelle, le principe s'applique aussi bien à d'autres formes de participation active, lever la main, venir au tableau, s'investir dans un travail de groupe : adapte ce que tu comptes à ce que tu observes réellement, plutôt que d'abandonner l'idée. Un point à connaître avant de choisir la version numérique : SpeakDojo enregistre les noms de tes élèves, contrairement à une feuille qui reste dans ton casier. L'écran de classe n'affiche que le prénom et l'initiale du nom, mais informer ton chef d'établissement avant de t'en servir avec de vraies classes est fortement recommandé.